我們耳熟能詳的「雙語教育」只是國際教育2.0的基礎與門檻，擁有英語能力才能在國際交流時充分與國外的學童與朋友深度交流，用以了解全球的事件；因此國際教育應從基礎做起，需要更深入到台灣的基礎教育中小學之中，民國100年教育部首次提出中小學版的「國際教育白皮書 1.0」， 教育部為了更符合中小學教育國際化趨勢，於109年5月14日正式發布「中小學國際教育白皮書 2.0」，持續精進國際教育。
國際教育 2.0 包含：
四大理念
「12 年國教課程綱要」、「中小學國際教育普及化」、「跨域資源的整合運用」及「教育主管機關扮演關鍵角色」
三大目標
「培育全球公民」、「促進教育國際化」及「拓展全球交流」
三大策略
「精進學校本位國際教育」、「打造國際化環境」及「建立國際架接機制」
教育部109年5月14日正式發布『國際教育 2.0 』後，台南市以崇明國小為國際教育中心啟動，讓國際化融入課程中，余柷青議員持續關心台南市國際教育進度，經教育局回覆台南27家學校與日本簽訂姐妹校，以及百餘位的資格教師，但屬實還要努力的加強語言培育，才足以讓國際交流更順暢，且不限縮在固定學校，讓國際教育2.0能遍及台南，就如南科實小鄰近許多國際廠商，吸引國外朋友能將自己的子女到校園交流。
余柷青議員提到應落實布達與執行，但台南教育局目前尚未到校園辦講座以及宣導，今年才開始研擬屬實有點慢，包含課程、師資以及國際交流，不過至少有在準備是好事，柷青會持續關注督促教育局在國際教育2.0的進度，希冀教育局允諾的國際教育，明年能順利實現於校園中。
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