李文正議員「堅決反對增加文言文比例」記者會
日期：2009/10/15
教育部2010年課網要把文言文比例提高到65%，市議員李文正認為這是大開教育倒車，違反世界潮流，他堅決反對我們的下一代，每天為了這些對教育毫無幫助的中國封建古文，而背的死去活來，受盡折磨。
李文正表示這幾年來台灣在大家的努力之下，我們的下一代可以讀到台灣歷史、地理，也可讀到台灣文學、世界文學，可是馬英九上台之後，又要加重文言文比例，連台灣歷史也要拿掉，實在讓人痛心疾首，原本大家以為出身台南縣的吳清基教育部長上台應會為台灣教育努力打拚，結果卻剛好相反，反而變本加厲，要去台灣而後快。
某高中國文老師引用二段文句，讓大家了解現代中學生因語文所研讀的是這般艱澀難懂的古代文章，也讓大家體驗一下當前中學生讀文言文的感受。
中國戰國時代秦始皇丞相寫了一篇「駢體文」其中有如下的文句：「今陛下致崑山之玉，有隨和之實，垂明月之珠，服太阿之劍，乘纖離之馬，建翠鳳之旗，樹靈鼍之鼓。」短短只有二行，卻是處處典故，這種好像在教人猜謎語的文章，一般人看得懂嗎？而這篇艱澀難懂的「駢體文」正是目前各出版社都列入高三國文教材的「言東逐客書」也是大學指考國文科試題出處。
中國有一位唐朝作家杜牧，寫了一篇「阿房宮」是秦始皇所建的宮室，杜牧藉著敍述「阿房宮」由繁華到毀滅，隱喻秦國的竄起與滅亡，以警戒後代的君王，其中有這樣的句子：「盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知平幾千萬落。長橋臥波，未雲何龍？複道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知西東。」請問這樣艱澀的文言文，目前我們社會人士有幾個人有興趣去欣賞？這一篇卻是現在高中生的國文補充教材，在這種唐宋時代已經衰微的文體，卻由於大「中國意識型態」作崇，而硬要逼迫，在舜息萬變的電腦時代的中學生去研讀，去背誦，實在是毫無道理，顯然也不體恤學生的負擔。
李文正議員表示增加文言文不但不會增加學生的語文能力世界觀，反而造成學生沈重負擔，百害無一利，世界上沒有任何一個國家像台灣這樣在辦教育，連中國的文言文比例，也只有３０％，他表示不排除前往教育部採取激烈抗爭手段。